No dia 26 iniciei a co-participação, mas tive que observar a turma, pois era a que havia optado em permanecer, pois no retorno da professora que havia ficado afastada por 3 dias, eu já havia criado vínculo com ela. Mesmo com toda a dificuldade de aprendizagem e disciplina, achei que seria desafiador atuar nela. Os primeiros 2 horários da aula foi com a professora de Inglês, que propôs uma atividade de pintura com a imagem do Papai Noel. Nos últimos horários, retornando do Intervalo, a professora regente propôs a leitura em voz alta de uma estória e sentou-se no chão para realizá-la, juntamente com os alunos. Ela não conseguiu realizar a leitura desta forma, então utilizou como estratégia fazer a leitura labial, por meio de gestos. Neste momento, eles se tranquilizaram. Depois ela passou para os educandos uma atividade de reconto da estória e nesse ínterim é que pude fazer alguns levantamentos acerca do nível de aprendizagem em que eles se encontravam. Era um total de 28 alunos, sendo 6 alfabéticos, 10 silábico-alfabéticos e os demais entre silábicos e préssilábicos.
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